下雨了诗歌

网上有关“下雨了诗歌”话题很是火热，小编也是针对下雨了诗歌寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

下雨了诗歌

　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是我整理的下雨了诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

下雨了诗歌1

　湛蓝的天空上飘着雪白的云朵，

　不知从什么时候，

　白云被污染，

　变成了乌云！

　下雨了，

　雨水冲刷着大地，

　天空呀，

　你是在洗脸，

　还是在哭泣？

　变化

　前方的路蜿蜒曲折，

　从夜晚走向清晨，

　从清晨走回夜晚……

　那朵看似猿猴的云彩，

　已变成人的样子。

　今天坑坑洼洼的地面上，

　明天竖起了一座大厦

　我走出往日的朦胧，

　走到月光的脚下。

　看呀，天边洒满了朝霞。

　夜空

　夜空变幻莫测，

　夜空美丽而神奇。

　夜风携来丝丝凉意，

　夜色悄悄抹黑了大地。

　皎洁的月亮正冉冉升起，

　温柔的月光似和风细雨；

　映着几缕轻云，

　人们正在谈论月儿里的传奇。

　布满天空的星星，

　像无数明亮的眼睛，

　像神仙提着的灯笼，

　他们在巡视着浩瀚的天空。

　悄悄开放的花朵，

　也在欣赏这美妙的景色。

　远处的天与地已经浑然一体，

　一切都融入进这朦胧的夜色里。

　这迷宫一样的宇宙图，

　披着神秘的面纱。

　静夜

　林间的小鸟停止了歌唱，

　教室里没有灯光，

　船舶偎在岸边……

　溪水悄悄地流淌，

　这时，

　只有星星不知疲倦地眨着眼，

　只有月亮不知所终地在游荡，

　夜来香开了，

　是夜在敲门吗？

　梦起床了。

下雨了诗歌2

　昨天已悄悄走远

　成为梦中的画面

　于是期待明天

　我像个孩子趴在了窗前

　看这世界

　忧郁的灰色的天

　像我心情的浮现

　看海天一线

　如此遥远你不在我身边

　晴天有何特别

　下雨天在窗前我闭上双眼

　那声音就像你在我耳边

　下雨天在窗前我看见眼前

　淋湿的一切的哭泣的世界感动着寂寞的夜

　忧郁的灰色的天

　像我心情的浮现

　看海天一线

　如此遥远你不在我身边

　晴天有何特别

　下雨天在窗我闭上双眼

　那声音就像你在我耳边

　下雨天在窗前我看见眼前

　淋湿的一切的哭泣的世界

　感动着寂寞的夜

　下雨天在窗前我闭上双眼

　那声音就像你在我耳边

　下雨天在窗前我看见眼前

　淋湿的一切的哭泣的世界

　感动着寂寞的夜

下雨了诗歌3

　作者：张润峰

　我们俩

　撑着一支可爱的小雨伞

　走在婀娜的杨柳堤上

　那曾经是咱俩初恋的地方

　如今，爱已瓜熟蒂落

　杨柳堤，它

　依然一个人那么孤独

　轻轻抚摸着昨天的伤痛

　渐渐愈合的伤口

　痒痒的感觉

　才知道有爱人疼是幸福

　雨伞上的雨滴

　是多么地脆弱

　还没打湿我们的日记

　就淹没在尘埃

　再也找不到历史的痕迹

　证明自己

　曾经爱过，也曾经恨过

　过后，化一缕云烟

　悄悄躲进云朵

　泪流满面

　歌唱着这年这月的苦涩

　在羡慕你们俩

　终于有了一个圆满的归宿

下雨了诗歌4

　下雨了，

　细细的雨丝在柔弱的清唱

　条条丝线串成漫天的云海

　像一张网在编织着暗灰色的天空

　我抬头仰望

　是不是

　太阳缠满了雨丝就变成了

　那夜晚的月亮

　柳在细雨中摇摆，

　花也羞涩了容颜

　非要把那芯蕊紧紧地遮盖

　只有那麻雀不知道疲倦

　已被淋湿的翅膀

　已无力带他们高飞

　它们雨中

　叽叽喳喳在说

　我才能让这片花园歌唱

　屋檐下燕子在呢喃

　说着悄悄话

　突然冲进雨中

　是想秀一秀它们在雨中

　穿过雨雾的矫捷身姿

　还是在为那几只嗷嗷待哺小燕劳累

　蚂蚁早已搬进了新家吧

　以前的地方早已聚集成了

　一片小水洼

　那水洼被雨丝

　又牵出朵朵的绚丽

　倒映出天上的云霞

　这雨淋湿了天淋湿了地

　淋湿了万物

　也淋湿了我的思念

　多想把思念当成这廉价的雨

　能让我尽情的挥霍

　清风送来清爽

　又有谁能扰动

　这雨中的寂寞

　多想把它一根根

　抽出点燃

　让那燃烧的寂寞

　随那雨滴

　变回丝丝的思念

　因为我知道思念了

　才会忘记寂寞孤单

　看那雨中的街道

　五彩的'伞花

　点缀着这夏日的雨天

　没有你的陪伴

　我试着触摸雨的温柔

　独自唱出那心中的情歌

下雨了诗歌5

　我确信这场雨不是春天的

　三月很近，只需跨过那条河

　街灯，打开一封早读的信

　眼前的细雨和身后的雾

　那个石窟使我惭愧取舍

　而你，却比谁都遥远

　如此，我真记住了秋天

　冬雪心无痕，雁也无声

　森林不再交出任何的秘密

　只有雨声从眼前飘过

　化为生长麦穗的庄稼

　也许变成一阵温暖的风

　下雨了，谁的眼泪疼得飞

　鹧鸪，在与我攀谈的地方

　存活，它的歌声并没译出

　一段浮桥，或一个神话的

　确切密码

　这样的比喻

　夜披一件黑大衣

　窗户边的垂帘被掀开

　一阵小风窃语，我的失眠

　掉进夜里，哑然成一根缝衣针

　如许的灯光捻作丝线

　对着我的眼把孤独穿引

　关窗——

　一枚望乡的月亮扣

　钉在心窝上

　今天2月5日，你的诗

　停靠的兰舟装一季寂寞

　这会儿雪融，桨翅拍动如鸟

　今天2月5日，你的诗

　伸出河面，波光涟涟

　那条在心上，被命名为“汝”的鱼

　终于游过十二月的冰讯

　将一个个疼惜的词句

　运往春天的渡口，甚至你的模样

　“白堤柳帘，垂泪相看好多年……”

　今天2月5日，你的诗

　横竖是故乡的呼唤

　那些的雨滴象汹涌的眼泪

　何妨这个季节把河流

　灌满，再灌满

　等来年春天绿是柳夭是桃

　情暖了人间

　想象亚当

　我将脑袋靠在他的肩上

　于是他变成了神话里的

　那棵橡树，我成了树枝上的

　小圆月，有鸟声注定栖息

　一片月光，笼罩幸福的样子

　不想从清晨的梦里醒来

　亚当，他还原人类走在路上

　他过河，看见鱼就想和鱼说句话

　他爬山，看见鸟也想和鸟说说话

　甚至他生气也一定是孩子的模样

　亚当原来是个诗人，生活一如当下

　并在另外的一个诗人心中

　万分静坐

下雨了诗歌6

　喜欢在夜深人静的晚上听雨声滴嗒，

　那清脆的声音让人心情舒畅；

　喜欢一

　个人撑着伞走在无人的大街上，

　偶尔会有一点一滴的雨水落在脸上，

　但那种清凉的感觉却让

　人心情舒畅，温馨。不懂得欣赏雨的人是不会理解她的。就如同是浪漫与快乐的象征。

　在雨天里的寂静，那种不是常人能感到的美丽还有滴滴答答的落雨声音不仅仅是快乐，

　还流溢这让人向往的幸福，

　喜欢下雨天，

　喜欢带着耳机坐在空荡荡的屋子里享受着下雨。

　看见地上不停被溅起的水

　滴，，然后再随着雨水流向幸福国度，就好像幸福在此时定格，再也不想回来。

　一阵代表季节的风吹进房间，

　手里握着暖暖的茶杯，

　耳朵里听着美丽的音乐。

　整个人都

　似乎被雨天感染了，

　可以说是进入了梦中的童话，

　在最完美的世界里遨游，

　要珍惜那么美丽

　的时间，

　因为知道雨一停就会回到现实中间。

　可惜就算回来了，

　被雨水冲洗过的空气也会更

　加的纯洁。

　喜欢下雨天，

　喜欢在雨天里听着雨滴落下的声音发呆，

　就算站在屋里，

　站在窗前，

　去想

　压抑的生活，

　不去想心情的忧郁，

　不会被那因为下雨而变得阴霾的天变得懒散。

　下雨天，

　过

　滤了每一个烦躁心得下雨天。

　放下燥虑的心，

　放下承重的压力。

　望着窗外发呆时，

　请安静的听，

　除了雨水冲洗的声音

　以外，

　还有一颗早已被外界的复杂而覆盖的一颗纯洁的心。

　安静的听，

　那颗心，

　因为雨儿纯

　真的心。

　如果你不喜欢下雨天，

　没关系，

　请你有时间去享受一种从雨中流溢出的幸福，

　一种没有

　任何束缚的美丽，那时你会说：喜欢雨给的清新，是下雨天的清新。

下雨了诗歌7

　手打着雨伞，路上只有我一个人，四周像没有动静

　不过建筑，还是笔直地站着，这吻合我的样子

　我的脑海中只有，雨下落在我的伞上，流了下来

　我触摸着伞柄，是红色的伞柄呈J型

　伞下有空间，是雨的影子，我看着影子慢慢地重叠

　这与我的心十分吻合，带着流动的伤痕

　当影子重叠了，我却孤零零的望着眼前，我走了几步

　只有雨水，下着，它侵没了我的全身

　从头到脚，在侵没我的影子，现在变成一片汪洋

　含有深情表露的风景在风中吹，吹散了

　世界在扣押两颗寂寞的心灵

　他们要向我对话，我打开了XX机，此刻只有沙沙声

　有一次，看到对方的手，打着雨伞，我知道下雨了

　收起嗮的物件，却没有多大的雨

　我只是等待，等待在笔直的道路旁，旁边有一排排的电线杆

　我想夏季的传说就是雨水，不停的不停的下雨

下雨了诗歌8

　活动目标：

　（一）理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　（二）结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。

　活动重点：

　学念儿歌，感受诗歌的意境美。

　活动难点：

　能展开想象，纺编儿歌。

　活动准备：

　雨景图课件，下雨的声音，人手一张下雨图。

　活动过程：

　（一）说说自己的发现，引起幼儿兴趣

　1．播放雨声，提问：这是什么声音呀？

　2．那雨是什么样的？我们用小手来学学看。

　3．宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。）

　4．老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首《下雨诗》，你们想听听这首诗吗？

　（设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫）

　（二）听听《下雨诗》，理解诗歌内容，感受诗歌的意境美

　1．教师有感情地朗诵《下雨诗》一遍。

　2．老师的诗里雨都落在了什么地方？（结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境)

　3．教师结合课件朗诵诗歌

　4．幼儿学念诗歌，感受诗歌的意境美

　（1）这首诗真美，老师念得时候好像真的看见雨在下呢！我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。

　（2）你们念诗歌的时候是什么感觉？这种感觉真好，我们再试试吧！

　（3）幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。

　（设计意图：教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。）

　（三）编编《下雨诗》，让幼儿感受创编诗歌的快乐。

　1．除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢？

　2．请个别幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。

　3．排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进《下雨诗》里，看看这首下雨诗变得怎么样了？（越来越长）

　（设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。）

　（四）演演《下雨诗》，鼓励幼儿大胆表现

　幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉老师，小雨点落在什么地方了。

　（设计意图：表演《下雨诗》，化静为动，满足幼儿爱玩的欲望。）

　课后反思：

　雨，是浪漫而又有诗意的象征，结合本周我们正在进行的主题活动《下雨的日子》，我执教了本次语言活动《下雨诗》，意图引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到诗歌内容当中，让小班孩子对诗歌的形式有初步的了解。通过活动营造的氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，《下雨诗》内容简单易学，适于小班幼儿年龄特点，简单句式“小雨落在……上”孩子易于学习理解，同时也适合孩子进行创编想象。本次活动根据小班孩子易被新鲜事物所吸引的喜欢游戏模仿的特点，特创设本次活动的情境，让活动内容在音画相结合的多媒体课件下得以理解和掌握。

　活动开始，我创设了《去郊游》的音乐情境，为孩子创设一个游玩的游戏场景，引导孩子自由讨论游戏的快乐心情。随后，我结合课件播放下雨的声音，引导孩子避雨，我做出撑伞的动作：“你们看我撑开了一顶大雨伞，雨就不会落在我们身上了。”孩子们在我的动作和语言引导下，很快就融入到了情境中，兴奋的把自己当成了正在躲雨的人。接着，我又引导孩子结合多媒体课件，让孩子在试听中看看、讲讲诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。我用“老师把大家发现的内容编成了一首好听的诗歌，名字叫《下雨诗》，我们一起来听听吧”，自然的引出了诗歌。孩子们边认真的观看课件边讨论，“雨落在什么地方”孩子们看的很仔细，大多都能很快地说出“雨落在草地上”“大树上”“雨伞上”，在我的引导下孩子们能观察课件跟着念诗歌句式，一张张动态的下雨画面深深吸引住了孩子们，最后一句“伸出我的手，雨落在手心上”，我加上了简单的动作，孩子们也相应的模仿起来。最后我还设计了创编游戏环节，我抓住孩子喜欢游戏的心理，帮助孩子创设了小雨滴的情景，让孩子们随我的口令变成小雨滴，大家在我夸张的“变、变、变”声中，显得异常的兴奋开心，他们仿佛觉得自己真的变成了小雨滴，和同伴一起愉快地进行游戏。

　整个活动开展的比较顺利，有趣诗歌内容比较简单又有意境，结合多媒体课件的运用，孩子们很容易的就表达出诗歌内容，并且还能进行自主创编，孩子们能够根据自身的经验把诗歌中的“雨落在……上”的句式创编出“房顶”“汽车”“小花”“马路”“森林”等地，孩子的参与度很高，效果也不错。活动后，我也进行了反思，也发现许多活动中存在的问题，比如可以让孩子根据诗歌内容配上相应的动作；在引导孩子学念诗歌的部分，由于自己引导语不够夸张，孩子在表达过程中也缺乏趣味性；在创编环节，有些孩子一再重复别人的答案，创编的思路没有打开；此外，孩子在没有的帮助下可能还不能很难熟练地完整念出《下雨诗》，在活动延伸部分还需加强巩固。

　通过本次执教活动，我会继续取长补短，让自己的教学更加完善而又有效。

下雨了诗歌9

　 活动目标；

　1、幼儿知道下雨的简单意思

　2、幼儿能简单复述诗歌下雨了

　3、初步接触重点字词；躲、缩、靠、撑、呱呱、洗澡、调皮

　 活动准备；

　1、物质准备；录音带、大字卡、挂图

　 活动过程；

　 一、师生问候；

　老师；小朋友们好。

　小朋友们；老师好。

　 二、引课；

　小朋友们你们知道一年有几个季节吗？

　那在哪个季节下雨啊？

　那今天小朋友就和老师一起来学习一篇关于夏天的诗歌好不好啊。

　 三、入课；

　1、小朋友喜不喜欢下雨的天气啊？-----------

　2、小朋友在下雨天是怎样避雨的啊？---------

　3、老是最近听说森林里也下起了大雨，小朋友想知道森林里的小动物是怎样避雨的吗？

　4、再看小动物如何避雨之前请小朋友和老师一起来做个手指游戏土豆

　土豆土豆土豆皮皮、土豆土豆心心、土豆皮、土豆心，土豆土豆片片、土豆土豆丝丝、土豆片、土豆丝。

　4、手指游戏做完了下面请小朋友听老师读一遍诗歌下雨了。

　5、教师朗诵诗歌，完毕后提出问题，诗歌的名字是什么？------

　6、教师领读，使幼儿加深度对诗歌的认识。

　7、根据是个引出字词；躲、缩、靠、撑、呱呱、洗澡、调皮。

　小朋友说小鸟怎样在树叶下了啊？-----躲。

　蜗牛怎样在小房子里？--------缩

　小猫怎样在瓜棚旁啊？-------------靠

　松鼠怎样尾巴伞/--------[撑]

　下雨了青蛙是怎样叫的？--呱呱

　下雨了是什么样的小象？在做什么？-----------调皮洗澡

　8、在与幼儿共同同一边儿歌，子卡巩固幼儿的记忆。

　练习；认读子卡，简单复述儿歌。

　 四、结束；

　下课。

下雨了诗歌10

　哗啦啦，哗啦啦，夏天里的雨就这样来了，调皮的雨水跳进了我的衣服里、鞋子了。哗啦啦的雨水让池塘里的小青蛙们唱起了欢歌，这哗啦啦的雨停了，天空仿佛洗过一遍，这就是初夏里的雨。

　哗啦哗啦……

　下雨了！下雨了！

　在我上学途中，

　调皮的梅雨水，

　噗通──噗通──

　跳进我的鞋子，

　在我的鞋里玩起捉迷藏，

　搞得我非常不舒服呀！

　哗啦哗啦……

　下雨了！下雨了！

　下起梅雨一点都不妙，

　一天到晚滴滴答答。

　老天爷啊！

　求求您别再下雨了！

　因为，

　我和弟弟不能出去玩，

　唉！

　真是令人讨厌啊！

　哗啦哗啦……

　下雨了！下雨了！

　当青蛙聆听到雨滴的呼叫声，

　一只只可爱的小青蛙，

　从池塘里蹦了出来；

　一只只可爱的小，

　也爬出来在雨中漫步，

　这真是一个新奇的景象呀！

　这就是初夏的

　──梅雨季。

下雨了诗歌11

　不管黑夜还是白天

　总希望看的见

　你的那片天

　即使某天凄风冷雨

　痛或恐惧让你辗转难眠

　也希望在你醒来时

　挂一轮彩虹在窗前

　让你醒来时看的见

　悲欢离合不过人生片段

　如春天里风雨雷暴

　又怎可阻挡生机盎然

　有拥抱便要感受蓝天

　哪怕夜冷冷的黑

　冷冷的让身体发颤

　有双手加胸膛为你阻挡

　温暖再不会让你孤枕难眠

　希望成为世界里的港湾

　永做你停靠后的起点

　安宁过后

　一起看雨后彩虹的天

下雨了诗歌12

　我说，外面下雨了。

　你猛然回头，尖叫着：惨了，

　再过三十分钟，敌人就攻来了，

　部队还要五分钟才能够撤回来，

　我只能跟刘备一样迁城，逃亡 ......

　走了出来，坐在阳台上打电话。

　小儿子在床上睡着了，大儿子

　不知道为什么，没有接我电话。

　再次开门进去，你回过头来，

　认真地问：刚刚你说了什么？

　我说：外面下雨了。穿不过的雨幕

　没有预兆，突然就下了，

　像极了多年前的那场雨。

　怎么也找不到那把伞了，

　这注定无法穿过的雨幕》多年前的这场雨

　多年前的这场雨，不疾也不徐。

　就像多年前，那些情节和故事，

　在夜深人静时才慢慢鲜活、舒展。

　你说，看不透三十年后的我了。

　而我，看不透下了三十年的这场雨。这场夜雨

　你保持着沉默，

　才有了这场夜雨。

　你想唱一首老歌，

　才有了这场夜雨。

　只是光线很暗，

　看不清你的表情。

下雨了诗歌13

　世界总有某处在下雨

　总有某处在刮风

　总有某处在闪电打雷

　总有某处阳光明媚

　有赤橙黄绿青蓝紫

　这世界才斑斓

　多姿多彩

　也许你不理解人生像一个不等式

　有付出不一定有收获

　付出多少由自己掌控

　收获多少只能靠天帮忙

　天是那么的遥远

　天是那么的缥缈

　天一会儿下雨

　天一会儿刮风

　天一会儿闪电打雷

　天一会儿阳光明媚

　所以不能抱多少希望

　也许你会看到

　有多少人在痴迷等式

　有多少人光想收获

　不想付出

　多少人在沙漠卖雨衣

　盼天下雨

　好像雨林天气

　所以雨林有多大

　鸟鸣的回音有多响

　实在说由不得自己

　世界总有某处在下雨

　总有某处在刮风

　总有某处在闪电霹雳

　总有某处阳光明媚

下雨了诗歌14

　最喜欢踏在灰青的石板上

　看人家门口绽着朵朵白花

　我觉得稀奇、好玩

　可人们却悲痛欲绝

　是有一朵云彩照在屋上

　落雨滴点人的脸上

　也罢也罢，孰能无惑

　看

　一道闪电撕破了天

　听

　一声雷吼震碎了云

　嗅

　点点雨滴携带腥味

　触

　雨落身上犹如刀割

　我迷茫回头

　踏上灰青石板路

　隐约看见了一点白

　止住了脚步

　我家门口也绽着朵朵白花

　仿佛瞬间长大

　悟了些许

　疾步冲进大门

　人们身上穿着

　像门口花一样刺眼的白

　腰间缀一点红

　最后的彼岸花

　我知道我家屋上亦有一朵云彩

　一曲悲歌两行泪

　正是酒酣耳热时

　我醉于这雨

　我恨于这雨

　他还是走了

　我知道

　我知

　他也曾绽放过

　曾努力过

　亦盛开过

　清风徐来

　把自己开成白花

　他就走进了春天

　让自己飞起来

　就拥有了天堂

　七年前的雨

　仍历历在目

　七年间的心

　仍隐隐作痛

　七年间的情

　像吐不尽的丝

　我

　待他的回归

　盼他的转世

　这颓雨

　这废云

　难道就挥之不去了吗

　仍蛊惑

　亦迷茫

　究竟是哪一朵云彩

　在我头上下雨

下雨了诗歌15

　如果下起红色的雨，

　人们会兴高采烈，

　大家会跑来接红酒。

　如果下起橙色的雨，

　小兔子会开开心心，

　去喝胡萝卜汁。

　如果下起**的雨，

　小蜜蜂们会飞出蜂窝，

　奔向雨中津津有味，

　喝蜂蜜。

　如果下起绿色的雨，

　土地会说：“太好了！

　有新朋友啦！”

　如果下起青色的雨，

　可爱的小朋友们，

　纷纷去接美味的青苹果汁。

　如果下起蓝色的雨，

　大鲸鱼一定会很奇怪，

　难道大海倒过来了吗？

　如果下起紫色的雨，

　我一定会以为，

　是妈妈铺上了她最喜欢的床单。

有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

　人的一生要做的事情太多，我们不要等老来坐在门前时再来感叹时光之快，我们要趁现在抓紧时间，把自己想做的事情做完。下面是由我为大家整理的“关于珍惜时间演讲稿2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于珍惜时间演讲稿2020（一）

亲爱的老师和同学们：

　大家好！

　时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。

　时间流逝的无影无综，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。

　我们应该珍惜时间，我不是只相信成功人士所说的，我自己也深受体会。在我小的时候，就是因为不懂得珍惜时间，所以每天早上起床的时候总是用各种说法说服自己多睡一会儿，这样就使我天天上学迟到，不仅受到老师的批评，还使我失去了许多的早读时间，清晨是一个人记忆力最好的时候，也是一个人精神状况最好的时候，这个时间我错过了，其余时间在读上5小时也比不上早读时的30分钟吧！后来我做了个试验，我在早读时认认真真的读了读书确实是比我在课余的时候记得牢，记得准。我睡觉只是一时的舒畅，而我早点读书不仅对我一生都有益，而且让我养成了早起早睡的良好习惯。只要我门学会利用和珍惜时间了，尽管在一小时里珍惜了一分钟都是有用的，你想啊，一分钟确实做不了什么事情的，但是10个小时那就有10分钟了，100个小时里就有100分钟了啊，所珍惜的100分钟可以做多少事情了啊！

　所以珍惜时间吧，珍惜时间，也就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分钟，每一秒。不要成为时间的奴隶，做时间的主人。到那时，让这一个匆匆过客的时间，永陪伴在你我的左右。

　陆机在《短歌行》曰：“人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。”人生短短几个秋，说起来也是弹指一挥间。无论你干什么事情你都要珍惜时间，切不可慨叹人生的苦短，让时间白白的从你身边流逝。

　庄子曰：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”第一种人正是认为短短的人生，若不及时行乐，岂不枉来人生一遭？他们抱着“今朝有酒今朝醉，我歌我笑如梦中”的态度，把时间都在嬉戏中度过，像寄生虫一般。而第二种人深深懂得“盛年不在来，一日难再晨”，于是痛感“时不待我”，整天埋头于工作和学习中，使生命的分分秒秒都在充实，都在发光发热，这也正体现了爱迪生的一句话：“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒”。

　当然时间也会公正的给这两种以不同的结果：第一种，终日碌碌无为，落得两手空空，只留下无穷的悔恨；第二种，艰辛的劳作换来的是累累硕果，他们用自己的勤劳和智慧，为国家作出巨大的贡献，社会肯定另外他们的人生价值，他们也回以此自豪。

　至此，谁又能说时间不是一笔巨大的财富呢？珍惜时间会让你做时间的主人；珍惜时间会让你的人生变得绚丽多彩

　朱自清曾经在他的《匆匆》一文中说过：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去。天黑时，你躺在床上，它便伶伶俐俐地从你身上跨过，从你脚边飞走了。”

　鲁迅先生也曾经说过：“节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。”

关于珍惜时间演讲稿2020（二）

亲爱的老师和同学们：

　大家好！

　培根说：“合理安排时间就等于节约时间。”时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“你热爱生命吗？那么别浪费时间了，因为时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。

　鲁迅说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为避免影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”

　时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！

　“未来”、“现在”、“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近；“现在”，快如飞箭地消失；“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光；在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

　同学们：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。宾王学子，珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。

关于珍惜时间演讲稿2020（三）

亲爱的老师和同学们：

　大家好！

　今日，我演讲的题目是《珍惜时间》。

　时间对于每个人都是公平的。一年365天，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于人们对待时间的态度不一样，所以就有不一样的结果。珍惜时间的人＂留下串串果实＂，不仅仅延长了生命，并且使生命富有意义；浪费时间的人却＂两手空空，一事无成＂，仅有徒伤悲，空叹息。对我们学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得了优异的成绩，各方面都有了长进，而有的同学却收效甚微，甚至一天比一天差。这是因为珍惜和不珍惜时间造成的差别。

　时间有一个特点，就是一去不复返，即使是最伟大的科学家，使用最先进的科学手段，也不能不时间挽回。所以，著名科学家富兰克林把时间比作生命；我国现代伟大的文学家鲁迅把浪费别人时间比作＂谋财害命＂，把浪费自我的时间比作＂慢性自杀＂。由此可见时间的珍贵。时间虽然一去不再来，可是人对于时间并不是无能为力，无所作为的。从科学的角度讲，人们生活在地球上，时间流逝的速度是恒定的，但从人们对时间的利用角度讲，时间很有弹性。抓紧时间，时间就多；反之，时间就少。

　古今中外的有识之士，强烈意识到时间的珍贵。宋代史学家司马光为挤出更多时间读书、写作，睡觉时，以圆木为警枕，身子翻动，木枕也随之翻动，惊醒后他便继续读书。就这样，司马光夜以继日，通阅旧史，兼收并蓄，经过20年的艰苦努力，编撰出了我国第一部编年体通史--《资治通鉴》。

　有人问鲁迅为什么用＂鲁迅＂作笔名，他说是取＂愚鲁＂和＂迅速＂之意。他认为自我比较笨拙，无论做学问还是干事情，效率比不上＂天分＂比他好的人。在这种情景下，仅有更加勤勉，笨鸟先飞，才能在必须时间内，收到和别人一样的效果，甚至超过别人。

　人的生命宝贵，人的青少年时期尤为宝贵，因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期。所以，勤奋学习不仅仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求，也是我们自身成才的先决条件。民族英雄岳飞在《满江红》这首词里疾呼：＂莫等闲，白了少年头，空悲切！＂汉乐府诗有句富有哲理性的名言：＂百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。＂所以，我们应当学会做时间的主人，紧紧抓住时间。抓紧时间就是要充分利用时间，上课、自修、做作业都要高度集中注意力，排除干扰。抓紧时间，就是要科学安排时间，巧妙地利用点滴时间，提高单位时间利用率。抓紧时间还要善于抓住今日。我们要不断总结昨日，设计明天，但最关键的是要牢牢抓住今日。

　同学们，21世纪已经到来，期望大家都能珍惜时间，科学地分配时间，使每年、每月、每一天、每小时、每分钟都过得有意义，让每一秒钟都成为我们创造辉煌人生的基石。

关于珍惜时间演讲稿2020（四）

亲爱的老师和同学们：

　大家好！

　这天，我为大家演讲的题目是《珍惜时间》。

　上次来学校的路上我看见一棵柿子树。此刻是冬天了，这棵柿子树的叶子变成了金**，风一吹叶子就脱落了。记得在春天的时候，它是那么的健壮，树枝上长满了翠绿色的叶子，一副生机勃勃的样貌。很多小孩子在它下方嬉戏，可是此刻，它却像一位老人一样老态龙钟。我想，树和人有很多相似的地方，他们都有年轻的时候也有衰老的时候，并且从年轻到衰老只是一眨眼的功夫，真是光阴似箭。我深深的感到：我们要珍惜时间。

　回忆过去我并没有好好珍惜时间。比如以前我正因看电视而没有完成作业，像这种事情常常发生，我很后悔，所以我告诉自我要抓紧时间认真完成作业，把握每一分每一秒做一些有好处的事情。想到那里，我情绪变得十分好，到学校学习的情绪简单多了，以前写作业时东看看西看看老是不专心，可是此刻我全神贯注地写作业，不开小差了。像昨日我除了学习，还看了有关于历史的课外书，过的比以前充实多了。我十分感激那棵柿子树，正因它给了我珍重的启示――珍惜时间

　有人把时间比作金钱，这说出了它的珍重，却无法突出它的价值！或许有人反驳：人一生劳碌，无非就是为了金钱，从而得以生存，是以时间换取金钱为代价的。可是人生在世，难道就只为了生存吗？还在于活得鲜明，活得有价值！金钱失去，能够由时间换回，然而，却从来没有人能用金钱买到时间。

　有人把时间比作智慧，为了说明它是用金钱买不来的，还需经过发奋，拼搏、思索、创造……可是，即便费了这番心思，仍旧无法从魔掌中夺回时间！“花开堪折只须折，莫待无花空折枝。”仅有善于用时者，才能取得胜利！优雅的网名

　在时间的注视下，有人在发奋，有人在消磨；有人迎向进取，有人自甘堕落；有人将年华虚度，有人勤恳奋发……有人满腔热血，毕生充实；也有人白发早生，无为而终。时间喜爱有志气，敢于和它竞争的人；痛恨任人摆布，随波逐流，抱着今朝有酒今朝醉的心态，不思进取的懦夫！

　同学们，在我们的一生中，青少年时期的时间个性宝贵。这个阶段生命力最旺盛，精力最充沛，记忆力。我们要充分利用这一大好时机，认真学习各科知识，去迎接明天的挑战。

　“莫等闲，白了少年头。”珍惜时间吧，同学们，这样，我们的生命便不会随着日月的更替而衰老，我们将成为时间的主人，我们将青春永驻！

　多谢大家！我的演讲完毕！

关于珍惜时间演讲稿2020（五）

亲爱的老师和同学们：

　大家好！

　同学们，生命是什么？其实，生命就是经历一分一秒的时间，是由时间相伴的一段旅程。在这个社会上，时间对每个人都是公平的，每个人都公平的享有时间，时间的长短快慢对每个人都是一样的。它不会因为你是百万富翁而多给你一秒，也不会因为你的迟缓耽搁而等待一分。就像民谚所说：“时间好比河中水，只能流去不能回。”古人还用“白驹过隙”来形容时间的飞逝，又用“寸金难抵寸光阴”形容时间的宝贵。

　表面上看来，时间好像很多，过了今天还有明天，过了这一刻还有下一秒，太阳会每天正常升起，月亮每个月都有圆有缺，时间仿佛永远是这样周而复始，没有穷尽，但是对我们每个人来说，一年三百六十五天，一天八万六千四百秒，伴随着你的心跳，不管你是在穿衣吃饭，还是玩耍睡觉，时间绝不停留，绝不增加。记得小时候同学们传唱的儿歌吗？“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。在不知不觉之间，人生就会从少年而青年，青年而壮年并走向老年。

　古往今来，很多的人对时间进行了评说，不同的人对于时间有着不同的定义和解说。文学家说：时间就是东去的长河，奔流到海不复回；医学家说：时间就是生命，珍惜一秒的抢救时间就有可能挽回一条生命；教育家说：时间就是知识，抓住生活中的点点滴滴就能尽可能多地掌握冲击未来的资本；军事家说：时间就是胜利，抓住战场上瞬息万变的瞬间就能够转变战局，化腐朽为神奇；哲学家说：时间就是真理的女儿；美学家说：时间就是我们对生活的希望；深圳人说：时间就是金钱。而我要说时间就是我们的学习成绩，就是我们的未来。

　时间是公平的，但是同样年纪的人为什么所做出的成就就不一样呢？那是因为不同的人们对于时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间；求知者利用时间；有志者珍惜时间；聪明者争取时间；好学者挤出时间；上进者追求时间；忠诚者遵守时间；勤劳者创造时间。

　所以，同学们，做聪明的人吧，做勤奋的人吧，让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间！

之前在网络上看见过一个帖子，大致内容是一个宝妈说，“求求你别再让孩子背古诗了！不会背古诗又不耽误赚钱，你不就是想让他在别人前面前背几首古诗显摆一下吗？”然后另一位妈妈回怼道：“我不是为了让他考高分，更不是为了在人前炫耀，而是以后在他面对大自然的美景时，脑海中浮现的不是“我去！真好看”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

的确，我们在看《中国诗词大会》时，都为主持人董卿和才女武亦姝的卓越气质和满腹才情所折服，这大概就是苏东坡所说的“腹有诗书气自华”吧！哪位家长不希望自己的孩子也能有如此从容的气质呢？

诗词不仅是语文学科的重要内容，还是几千年中华文化的积淀。这是每一个中国人的根基，只有坚持传承中华文化，人生才会有深度，国家才会有未来。当然除了让孩子从容有气质之外，从小背古诗这4个好处，是不能忽略的！

该不该让孩子从小背古诗？给家长的4个理由，看完再决定吧

一、从小背古诗，提高孩子的语文成绩

近几年来，国家越来越重视中国传统文化的传承。在语文改革中，也在不断增加古诗词所占的比重。整个小学教材共选编129篇优秀古诗文，占所有选篇的30%。平均每个年级20篇左右古诗文。而高中语文必背篇目更是从14篇暴增到72篇。语文教材总主编温儒敏教授说：“未来，语文将成为中高考杀器，高考如果有15%的考生做不完卷子，这是正常的”。由此可见，背诵古诗已经成为了孩子语文学习的重点内容！

二、从小背古诗，增强记忆力

背诵古诗也有助于孩子记忆力的发展。英国班戈大学曾做过一项研究发现，当孩子们朗读古诗时，大脑中会出现一种特定的脑电波，这种脑电波可以促进孩子与阅读、相关的脑区，促进孩子大脑在信息加工方面和记忆力方面的发展。因此，从小背诵古诗的孩子往往比其他学生在记忆、理解等方面表现得更为优越。

三、背好古诗也有助于启发孩子的审美意识

审美意识的培养也称为美感教育。审美能力不仅是创新的基础和动力，还是健康人格培养的一部分。随着社会的对人才的要求不断变化，审美能力也慢慢地成为了孩子的核心竞争力之一。启发孩子审美意识，升华孩子审美体验的最好方式就是让他在美的环境中生活，潜移默化地受到影响。

背诵古诗就是一种很好的对孩子进行美感教育的方式。无论是诗词的对仗韵律还是优美语言，无一不体现着中华文字之美。时常诵读诗词，可以为孩子营造优秀的传统文化氛围。在这样的环境中，让其接受古典诗词的文化熏陶，久而久之，自然就可以启发他们的审美意识。

四、背好古诗对锻炼孩子语言能力十分有利

很多家长对于孩子吐字不清晰的现象都感到十分头疼，这是因为孩子的大脑的语言中枢未发育成熟，对于字音及语意的掌握并不能够达到纯熟的水平。背诵古诗就可以很好地锻炼孩子的语言能力。

诗歌的妙处就在于它韵律美和节奏感。尤其是格律诗，因为成双成对、字数相等，又因为其平仄互间、尾声押韵等特点，所以读起来声调抑扬顿挫，朗朗上口，极富韵律美和节奏感，这些都有助于孩子的发音锻炼（包括音高、音调、音响）。

而且孩子自然就会因为诗词的节奏感，而被吸引。当家长一字一句、抑扬顿挫地诵读诗歌的时候，孩子会不自觉地跟着模仿、诵读。

教孩子背诗，家长要避免这两点

一、选择孩子能力范围内的古诗，不要压迫孩子

家长们要明确一点，背诵古诗的目的是培养孩子的能力，而不是为了追求词句的数量。在选择古诗时，也要尽量选择简短、节奏感强的古诗。这样的古诗，读起来朗朗上口还易于背诵，孩子在背诵后也会获得成就感，慢慢地就会爱上背古诗。